La suficiencia e insuficiencia del método científico para abordar la complejidad de la realidad y la vida humana

Resumen

El método científico ha constituido uno de los pilares fundamentales en la construcción del conocimiento moderno. No obstante, su orientación predominantemente reduccionista, disciplinaria y determinista presenta limitaciones para la comprensión de fenómenos caracterizados por la incertidumbre, la emergencia, la no linealidad y la multidimensionalidad. En este contexto, el presente artículo se sustenta en una revisión de la literatura especializada (libros, capítulo de libro, y artículos científicos) que abordan la temática y la reflexión crítica acerca del impacto epistemológico del método científico en los procesos de producción del conocimiento. La reflexión tiene como base el estudio de literatura y análisis crítico-interpretativo de los fundamentos epistemológicos del método científico, contrastándolos con el paradigma de la complejidad de Edgar Morin y sus principios, con especial atención a literatura contemporánea y textos clásicos esenciales para la comprensión.

Los resultados evidencian que la fragmentación disciplinaria, la separación entre sujeto y objeto, la pretensión de neutralidad científica y las dificultades para abordar sistemas abiertos y no lineales restringen la comprensión integral de la realidad. El pensamiento complejo aporta herramientas para articular saberes, reconocer interdependencias e incorporar incertidumbre, subjetividad y emergencia en la producción de conocimiento. En consecuencia, los hallazgos permiten sostener que, si bien el método científico conserva su validez y rigor como estrategia de investigación, resulta necesario ampliar sus horizontes epistemológicos mediante perspectivas transdisciplinarias, dialógicas y sistémicas. Esta complementariedad favorece una ciencia más reflexiva, adaptable y pertinente para comprender la complejidad de la realidad, la vida humana y los desafíos contemporáneos.